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  11月1日-2日，由教育部人文社会科学要点研讨基地南京师范大学品德教育研讨所主办的第四届“培养年代新人：情感文明与品德教育”学术论坛在南京市江宁区上坊中心小学成功举行。此次论坛以“学校情感育人的我国言语与本乡实践”为主题，旨在促进情感教育理论立异，构建情感教育沟通渠道，推进情感教育范畴的一致构成。

  南京市江宁区教研室主任刁一建、江宁区教育局普教科副科长蒋崇勇、上海师范大学教育学院教授刘次林、南京师范大学心思学院教授王云强、南通大学情感教育研讨所常务副所长徐志刚、南京市江宁区上坊中心小学校长李富春以及各“种子学校”的校领导、项目负责人和骨干教师代表到会，一起评论情感教育的未来展开趋势。开幕式由南京师范大学品德教育研讨所情感教育研讨中心主任王平掌管。

  上坊中心小学李富春校长在致辞中提出，上坊中心小学长期以来一直致力于经过“和融教育”理念促进学生的全面展开，面临未来的机会和应战，学校将活跃推进多方协作与展开，一起编写教育新篇章。

  南京师范大学品德教育研讨所所长冯建军经过线上连线，回忆了情感文明与品德教育学术论坛从2021年由王平教师提议至今已成功举行四届的进程，对年青教师们的坚持与尽力表明欣赏，并展望了论坛未来展开的宽广远景。冯建军所长强调了情感教育的重要性，以为在现代社会布景下，情感教育不仅是个人生长的要害，也是处理社会情感缺失问题的有用途径。他鼓舞参会者将此次论坛视为一个沟通渠道，一起评论怎么更好施行情感教育，促进其在中小学教育中的使用与展开。

  江宁区教研室主任刁一建对上坊中心小学在教师专业精进、特征课程构建、教育教育改造及文明营建等方面获得的效果给予了高度评价，期望学校能进一步深耕讲堂教育改革，深化讲堂文明内在，以期完成更有立异价值的跨过。

  上坊中心小学的同学与教师们带来了两场精彩纷呈的情形剧。在《翻开心门的三把钥匙》中，同学们生动演绎了一个因缺少爸爸妈妈的陪同而沉浸手机的少年故事。剧中，少年与爸爸妈妈之间的剧烈争论令人挂心，但在教师和朋友们的协助下，少年终究学会了怎么翻开沟通的大门，拉近了与爸爸妈妈的间隔。

  而在《你好，坏心情》中，同学们经过生动而又贴近生活的扮演，传达了“不该将不活跃的心情随意发泄给身边亲朋好友”的重要信息，提示警醒咱们要学会办理自己的心情，用正确的办法表达心里的感触。

  上海师范大学教育学院教授刘次林以《波折教育的理论与实践》为主题做了主题讲演，刘教授表明，波折是愿望与才能的比赛，而波折感便是遭受波折时发生的消沉的片面反应，即认知对情形的反应，当下，“学习压力”“批判压力”“亲子压力”“朋辈压力”是已成为孩子们的四大压力，怎么了解并运用波折教育至关重要。刘教授从“学生”与“教师”两个维度，提出要正确认识波折在生长中的价值，改进对波折教育的认知，铸造孩子们抵挡波折的心里力气，改进对波折的片面反应，协助孩子们完成“有自我认同”“有家庭认同”“有社会认同”的“有根”的生长。

  南京师范大学心思学院教授王云强以《“情”归何处？——品德心思学视域下心情的效果及其德育启示》为题做了主题陈述。王教授从“心情与品德判别”与“心情与品德行为”两个方面提出，要了解孩子的心情性决议与行为，要给予孩子心情“反刍”的时刻，鼓舞孩子充沛“体会”心情，接收并深化开掘“坏心情”。一起，王教授还提出，要考虑到孩子的性别差异与年龄特征，展开活跃有用的社会互动。

  江苏省扬州市教育科学研讨院副院长、国家期刊《中小学班主任》杂志主编陈萍以《教科研论文写作的根本战略》为题做了报告与沟通。她表明要写出到达省级刊物宣布水平的文章，就要学会从捕捉问题、剖析问题、调查研讨及提出战略四个方面着手，培养敏锐的问题认识，陈萍副院长向台下的教师介绍了有关于写作的根本进程与办法：找一个开阔的视界、找一个靓标题、搭一个好结构以及炼一个好文风。

  来自情感文明建造“种子学校”的12位教师带来了精彩的情感教育讲堂展现，涵盖了数学、语文、英语、品德与法治多个学科，展现了情感教育在讲堂上的生动实践。

  教育研讨环节由南通大学情感教育研讨所常务副所长徐志刚掌管，九位教师对当天的情感教育讲堂给予了高度评价，并环绕“情感教育讲堂怎么样进步学生的效果”及“情感教育讲堂的难点是什么”这两个问题给出了针对性的辅导与定见。

  情感文明建造“种子学校”的教师代表共享了学校展开情感文明建造的经历和效果。

  “教师情感”学术沙龙由南京师范大学班主任研讨中心研讨员朱曦掌管，五位教师环绕“教师的情感培养”展开了深化评论。朱曦教授向参加沙龙的五位教师提出了三个引人深思的问题：“作为教师，是否曾遇到过不喜欢的学生？“面临这种不喜欢的心情，您是怎么样处理的？”以及“怎么了解教师情感美好？”针对这样一些问题，五位教师从不同的视点别离共享了自己在教育实践中遇到的详细事例和个人感悟。每位教师的共享都充满了真挚与才智，为在场的听众供给了名贵的经历和启示。

  会议最终，南京师范大学品德教育研讨所情感教育研讨中心主任王平向本年度“情感文明建造学校联盟”轮值主席——上坊中心小学授牌，标志着情感教育范畴内的协作与沟通将迈向新的高度。

  王主任高度评价了情感教育研讨的深远含义，提出研讨与实践需紧密结合，各“种子”学校应发挥引领效果，带动更多学校一起展开。

  教育部人文社会科学要点研讨基地基地于 2021年建立情感教育研讨中心以来，以“情感文明建造的学校实践”项目为抓手，现已成功在全国招募遴选两批情感教育的学校实践“种子学校”,获得了杰出的理论效果和实践反应。本届论坛的成功举行，不仅为情感教育的研讨与实践供给了新的视角与动力，也为各参加学校的教师们搭建了一个沟通学习的渠道，为推进新年代的品德教育和情感文明建造贡献了名贵的才智和力气。

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