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  “双减”方针秉持“校外管理、校内提质、多方联动、标本兼治”的思路，促进了基础教育深入革新。近来，由教育部主管、高等教育出书社主办并出书的全英文学术期刊《我国高等校园学术文摘·教育学（英文）》推出“中小学生教育减负研讨”专题，向全球读者介绍我国学者研讨“减负”的学术效果。

  该专题遴选国内中文中心期刊已宣布的多篇优秀论文并全文翻译为英文，从学生、教师、校园三个维度，聚集当时教育减负中的重要研讨议题，包含作业机制减负增效、教师优质资源活动、课后服务提质赋能和校外训练实效剖析等。专题系统介绍了我国教育减负的特征行动，展示了我国政府经过减负，提高学生归纳素质、夯实校园主阵地效果、加速构建高质量的基础教育系统、促进义务教育优质均衡开展，以构成公正健康的教育生态环境，为东亚甚至全球教育减负供给了我国经历，具有极端严重传达和学理价值。

  《我国高等校园学术文摘·教育学（英文）》自2006年创刊以来，从始至终坚持向西方学界介绍、阐释我国教育改革与开展最新理论发展与实践经历，助力我国教育学者和教育研讨“走出去”，使世界各地读者在全球化布景下了解、了解我国教育。创刊十余年来，该刊已被ESCI、SCOPUS等世界威望数据库录入，接连多年取得国家社科基金“中华学术外译项目”赞助，接连当选我国社会科学点评研讨院“我国人文社会科学期刊AMI归纳点评”外文刊中心期刊。现在，该刊已在“我国学术前沿期刊网”和EBSCO等渠道全文上线。