一切编辑工作都是在法律和法规和出版政策的大前提下开展的。进入出版行业，就一定要了解该行业的“游戏规则”，清楚所不能触碰的“高压线”，明令禁止的表述一定不能在出版物上出现。本刊编辑人员一定学习的法规性和政策性文件有：《中华人民共和国著作权法》、《出版管理条例》、《期刊出版管理规定》、《新闻出版保密规定》、《科学技术保密规定》、《新华社关于新闻报道中禁用的词汇》等。此类错误极易被科技期刊编辑忽视，一则因为出现较少，即使出现也很隐蔽；二则科技期刊编辑的注意力一般集中在专业相关知识的审核和编校上，政治敏感性较低。例如，本刊2007年曾编发了一篇关于云南边境地区流行病学调查的论文，文中提及了“越南民主共和国”。该文先后经过三名编辑的编校，均未发现此说法的错误，本刊副总编刘志学先生在通读时将“越南民主共和国”改正为“越南社会主义共和国”，并在当期的编后会上指出“1976年越南统一后，改国号为越南社会主义共和国”。这是笔者初入编辑出版行业遇到的第一个严重的政治性错误，记忆非常深刻。本刊为国内外发行，若被越南的读者看到，其后果很严重。自此之后，笔者对于宗教、国号、版图、国家领导人相关的表述十分敏感。该培训建议由社领导参与，一方面体现了社领导对入职培训的重视，另一方面社领导对政策法规了解多，把握准，高瞻远瞩，可以很好地解读。
公司通用的管理制度，部门内部的岗位工作职责、编校流程、考核办法等可发放纸质文件进行自学，管理人员指出关键点即可。有疑问的，新编辑可请本部门主任或人力资源部门主任给予解释。
如根据卫生部下发的《医药卫生期刊编排规范》、《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）、《出版物上数字用法》（GB/T 15835-2011）、《中国人名汉语拼音字母拼写规则》（GB/T 28039-2011）、《校对符号及其用法》（GB9851）等国家标准编制的本刊《编辑规范》、《审稿工作制度》等业务指导性材料的培训应由资深编辑或编辑部主任主讲，带领全体新编辑逐条讲解，以实际在做的工作中的例子来让新编辑理解其中的含义。
在进行完以上的入职培训后，新编辑获得的只是感性认识，尚不能在实际工作中将其熟练应用。所以，大多编辑部都选择内部培养机制[4]，采用传统的“以师带徒”、“以老带新”的方式让新编辑度过试用期，或直至可以独立完成工作。
目前，大多公司的试用期为三个月，笔者在实践中总结，带教的第一个月可让新编辑仅做校对工作。通过对红，见识各种各样的错误，可以加强对编辑规范的理解，认识错误的各种表现形式；同时更有助于培养新编辑沉稳、坐得住、静得下心的职业性格[5]。入职第二个月开始从事编辑工作，老编辑根据工作流程，带领新编辑完成各校次，检查新编辑的编校稿件，指出未改出的错误。第三个月新编辑方可学习和参与审稿工作。审稿是编辑部工作最重要的一环，只有把好审稿关，才可能正真的保证学术期刊的学术水平，且之后的编辑工作也会省力省时。本刊以发表学术论文为主，同时兼顾新闻报道，所以新编辑在可独立完成论文编校后，将对其进行新闻采写技巧的培训，由本刊资深记者负责指导和带教。各种业务材料的学习始终贯穿于实际在做的工作中。
综上所述，编辑的培养是一个长期的过程，一名优秀的编辑至少需要3～5年的实践和学习。做好入职培训是稳定编辑队伍，提高编辑素质的重要一步。在转正之后的工作中，还要一直总结编校技巧，提高效率，积极进行继续教育，参加出版专业职业资格考试等。一流编辑才能编出一流的书刊，编辑队伍的整体提升，是实现我国“期刊强国”之梦的必由之路，也是“科技强国”的重要环节。
[1] .人才是编辑出版业的核心创造力[J].中国编辑,2004(6).
[2] 李炳华.培养优秀编辑的三个关键步骤[J].科技与出版,2008(10).
[3] 苗小玲.要把编辑作为事业而不是职业[J].全国新书目,2006(23).
[4] 范春青,李长惠.科技类图书新编辑的培养模式浅析[J].科技与出版,2012(1).
[5] 刘琼.编辑是天底下最好的职业——听董秀玉讲出版的故事[J].中国编辑研究,2007(2).
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