苏霍姆林斯基说：“少年的自我教育，是从读一本好书开始的。”家长都希望孩子能够多读书，养成良好的阅读习惯，但并不是所有的孩子都喜欢看书。
从《义务教育语文课程标准（2022年版）》对课外阅读提出的要求中，我们也能看出海量阅读的重要性。
《光明少年》杂志是由光明日报社主管的国家级教育期刊，以“因创造而精彩”为理念，秉承“少年光明则中国光明”的愿景，与少年一道感知时代脉跳、寻找生命航标、书写成长故事、共绘未来蓝图。
杂志为8-15岁少年量身打造，其核心即“感知世界变化，开拓成长空间”，基于“跨界学习，完整生活，全人成长”的内容取向，以童心触摸世界，从人文拓展生命，为素养提升助力，为多元成长赋能。
作为国家级教育期刊，《光明少年》既满足孩子的阅读兴趣，又能带他们领略前沿科学风光，读懂时代核心价值，聚焦社会持续健康发展，探索未知领域，拓宽视野、深度思辨。让孩子看见更丰富的自己，认识更广阔的世界。
很多家长已经意识到了“阅读”的重要性，如何让孩子爱上阅读，开启自主阅读，却是很多家长关心却弄不明白的问题。盲目跟风给孩子囤了一堆课外书，书买回家后，却发现孩子根本不爱读，只能放在角落里落灰。
如何让孩子爱上阅读呢？我觉得最简单的方法就是让孩子自由去读想读的内容，只要感兴趣，愿意沉下心去阅读，那就放手让孩子去读。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只有激发孩子的阅读兴趣，才能迸发出阅读的持久力量。
《光明少年》选题涉及自然、人文、科技、地理、生物、历史、天文等多元化领域知识，共11大板块。不仅内容迎合了8-15岁中小学生的需求和喜好，也注重了多领域知识的普及。
★ “我们的故事”呈现同龄人的奋斗历程，让少年看到世界的不同和另一种可能；
★ “万物起源”立足当下，追寻过往，为少年展现社会现象及时下热点的前世今生；
孩子就是小小探险家，在阅读中，不断探寻故事中的“有趣之处”“神秘之处”“精彩之处”，引发阅读兴趣。在好奇、求知、求新的不断创造中，引领他们跨界学习、多元发展，探索成长的无限可能。
现在慢慢的变多家长已逐步意识拓宽视野的益处，也慢慢变得重视通过多途径发展孩子的核心素养能力，如阅读、旅游等方式。教科书里的知识和信息，已不足以让少年适应他们未来即将面对的灵活多变的世界。少年需在学好基础学科知识的同时，以多元思维感知世界变化、提升辨析能力，为他们读懂世界、赢得未来打开一扇窗，搭建一座桥。
独立思考，是孩子成长的重要的条件。阅读中，有意识地培养小孩子独立思考、融会贯通，才能真正地将知识化为己有，学以致用。
杂志的内容紧扣社会持续健康发展与变革，阅读中，可引发少年的“沉浸式”思考，带动培养自主学习能力、跨文化理解能力、创新意识及思辨能力。少年正处于人生成长的重要阶段，遵循成长规律，提升综合素养，带孩子认识世界，独立思考，在思辨中看见更丰富的自己。
如何不辜负这最美人生，让每一个少年都能获有刚健有力、奋发向上的自由发展？如何在他人的成长“样本”中汲取养料呢？
与优秀少年一起同行，找到属于自身个人的成长力量，在他人的故事中和自己相遇，去走出属于自己的故事。
探讨少年和家长共同关心的那些事儿，从不同的视角和不同的声音展开，尽情展现少年成长中的喜与忧，家长教养过程中苦与乐……亲子共读，享高质量的亲子陪伴时光。
审美，是让我们也可以看见美、感受美、拥有美的一种能力。审美和艺术修养不是一时促成的，让孩子接触更多美的东西，从自然、画作、文字等方面来感知。
我们引导孩子在探索美的过程中，让他们学会从发现世界的美到发现了自己的美，这也是一个渐渐找到自我的过程。
杂志精心设计的插画，极具艺术性的风格，既符合少年的审美，又具青春的气息。杂志中的文字语言极具感染力，符合少年的阅读口味。图文呈现形式，无形中引导着少年深入阅读，在提升文学素养的同时，也提高了艺术审美修养。
《光明少年》是光明日报社旗下首个以少年为主要读者对象的刊物，是光明日报社主管的国家级期刊。自创刊以来，杂志就获得了百位教育人的联袂推介。
选题聚焦少年话语、少年兴趣、少年梦想，在好奇、求知、求新的不断创造中，与家长一道探索少年成长的无限可能。
以培养少年的自主学习能力、独立思考能力、跨文化理解能力为目的，呈现不同观点的交流、交锋，引发少年沉浸式思考。
激发少年对科学的浓厚兴趣，培养少年专业严谨的科学思维。在已知领域，助力少年开掘发现；在未知领域，引领少年努力探索。
少年读者可通过“少年心事”“生活连线”“我们的故事”等栏目，一道求解更多同龄人的成长困惑，汲取成长力量。
